享受教育 用爱从教——记青州市青年教改先锋常石超

●人物简介：

常石超，男，中共党员，1986年7月出生，2009年7月毕业于哈尔滨体育学院民族传统体育专业。2009年8月至今在青州市实验小学工作，担任学校德育、安全和体育教学工作。先后获得青州市优秀共产党员、青州市教改先锋、潍坊市绿色学校创建优秀教师等荣誉称号。

常石超， 2009年8月参加工作，现任青州市实验小学德育处主任、安全科科长，同时担任学校体育教育教学工作。在每一个岗位上，他都尽职尽责、尽心尽力，用真情和爱心诠释着一个教育工作者的责任，在潍坊市创新教育政策研究院组织的“寻找最美教师”活动中被评为“最美教师”。

潜心学习 不断成长

常石超在工作中不断探索、实践、创新，积极吸取新鲜的营养，不断提高教育教学能力。凭着对教育事业的责任心和一片痴情，他不断超越自我，积极探讨教育学生的方式方法，在教学中逐步形成自己独特的现代教学风格。他自觉更新知识结构，接受先进的教育教学理念。2011年9月在青州市小学体育青年教师基本功（教学技能）大赛中，荣获二等奖；2012年8月在青州市中小学体育课堂教学大赛中获得学科一等奖；2014年5月在青州市中小学体育教学优质课评选中获得二等奖。

教学过程中，他因材施教，把全新的教育理念和智慧，蕴含在每一堂课，探索总结出了“小学体育游戏化教学法”， 在课堂上创设生活体验情境，从孩子们熟悉的生活场景中导入，让孩子感到问题的答案就在自己的身边，最大限度地调动学生的学习热情和求知欲望，激发学生主动参与意识，同时给予有效评价，让每一个孩子都能体验到体育的快乐，让学生快乐主动地学习。整个课堂在“快乐、主动、体验”理念的教学模式下，激发了学生学习的兴趣，使每个学生愿学、善学、乐学，收到良好的课堂教学效果。 2017年，他首创的教学法《小学体育游戏化教学法》被评为青州市优秀个性化教学法。

他大胆创新，实施体育课“选课走班”教学，打破传统的体育上课模式，将原有的一周三节体育课分为周三下午两节体育课合上和平时一节课的体育教学常规课。实施体育课选课走班教学,一方面,学生能够按照自己的意愿,在学校规定的范围内自主选择爱好、特长项目,满足个性化学习和发展需要；另一方,教师会针对学生运动知识、技能水平的差异性,尽量采取分层次教学或个别教学,针对不同层次的学生设置有一定难度的练习要求、发展要求,使不同层次的学生都能够体验到成功的乐趣,以激发、维持不同学生爱好特长项目学习的内驱动力。到目前为止学校共设置了花样跳绳、花毽、空竹、篮球、足球、乒乓球等六大类体育活动供学生自主选择。他的小课题《“选课走班”在小学体育水平二阶段的实施策略研究》在2017年青州市中小学小课题研究中获得三等奖。

他积极总结教学经验，撰写专业论文。2011年，他写的《浅谈如何上好小学生〈体育与健康〉课》获山东省中小学教育科研优秀成果二等奖；2012年，他写的《浅析新课程标准对体育教师的要求》获山东省中小学教育科研优秀成果一等奖。

宽严有度 精心育人

常石超对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。在体育学习中，他提倡以学生为主的“小组合作探究”和“兴趣为主”相结合的教学模式，打破教师讲得多学生练习少的教学陈规。他关心爱护学生，潜心教育教学工作研究，教育学生做人为本，为学生撑起一片“个性发展”的天空，培养学生的时代责任感，引导学生关心学校、关心他人，让学生成为既有“学业技能”又有“道德技能”的一代新人。他把崇高的师德化作对学生的挚爱，尽情地倾注在每一个学生身上。

在学校，他除了上好自己的体育课，还把大把的时间用在德育管理和学校安全工作上。他工作作风扎实，追求实效，在校风建设、级部管理、文明班评比、学生操行评定、转化学困生、学生干部培养、体育活动、文艺活动、班主任队伍建设、安全工作、家校联系、评优评先、师德建设等方面做了大量的工作。他经常处理违纪学生，却深得学生喜爱，能够和学生打成一片，师生关系和谐；他教育学生善待他人，他自己以身作则；他为人大方热情，善待亲朋好友，善待同事同学，对自己的同学、老师，对自己工作的单位充满感恩。

他不仅仅是问题学生的心理导师，还是学生们的“消防员”。2017年9月的一天，放学后，一年级五班有几个同学在打扫卫生，突然有一个学生晕倒了，当时班主任发现情况抓紧时间给他打了电话，他接到电话第一时间赶到教室，首先让班主任抓紧时间联系家长到校，他向学校领导反映情况后，又迅速联系了120救护车。可正直学校放学时间，学校巷子太窄加上家长都在接孩子，救护车不能开进学校，只能停在北营街与夥巷街的交叉口，他二话没说抱起晕倒的孩子就往救护车那里跑，满头大汗地把孩子送到车上。到了医院陪同家长对孩子做了全面检查，当医生说孩子没事以后，他露出了开心的笑容。

从教10年来，常石超模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。